随即话锋一转，几人又聊起了刚刚落下帷幕的那场新生军训。
“云老师，你也别太往心里去，柳总教做事向来一根筋，就连校长和教育部的领导都敢拍桌子，她可不会看谁的面子。”
“对啊对啊，云老师，好在你年纪轻、底子好、耐折腾。这次军训硬是顶了下来，可是给我们这些副科老师长脸了。现在学校里很多学生私底下可是都挺喜欢你的呢。”
“至于高一一班和二班的那帮学生，云老师你也别放在心上、给自己太大压力。
他们那群人向来心高气傲，对我们这些副科向来是不怎么感冒的，上课也不会太认真听讲。
你只要把每节课的知识点讲到位，就算顺利完成任务了，主任来了也不会说你的。”
“对！云老师，拿出你作为老师的应有威严来！一班二班的学生再怎么桀骜不驯，那也终究只是没毕业的学生，他们最应该懂得的道理就是尊师重道！”
办公室内的几位老师你一言我一语地出谋划策，言语间满是关切。
今天是高一新生正式步入课堂的第一天，大家都特意赶了个大清早来到学校，无非是想着帮帮这位新来的同事，免得她第一天吃暗亏。
云舒自然明白各位老师的好意，她欣然受之，但对于接下来的授课节奏却是成竹在胸。
翻看课表，上午第三节在七班，第四节在十二班；下午第一节在四班，下午第二节在二班。
她决定先按照自己的节奏连上三节课，摸清同学们的反馈，等到下午第二节对上最难缠的二班时，再兵来将挡、水来土掩。
半大孩子而已，终究不会有她一个身经百战的任务者见到的手段多。
“各位老师放心吧，我心中有数，不会出问题的。”
见云舒神色笃定，几位老师便也放下心来，各自转身回座位备课去了。
毕竟是开学第一节课，还是要认真对待，尽量别在同学们那里留下抵触情绪。
尤其是今天有一班、二班课程的老师，更是把课件反反复复核对了好几遍。
至于她们会不会觉得云舒表现得太出挑，不像个安分守己的副科老师？
完全不会。
都是拿死工资的副科，办公室里多出一个出挑能干的同事，只会让大家与有荣焉。
谁也不会为了学年底那区区五百块钱的教研奖金在办公室里扯头花。
一时间，整个办公室各自关起门来，陷入了一片专注的备课氛围中。
云舒也是如此，她坐在办公桌前，将开学第一课的知识框架重新整合，顺带把原本准备的随堂题目进行了针对性的微调。
【姐姐放心，小绿正帮着听呢，这课的逻辑一点毛病都没有。】
【又跟谁学这些奇怪的口癖呀？周一到周六姐姐有一整天的课，小绿一个人在外面待着无聊了吧？】
【不无聊的，小绿帮着姐姐盯紧同学们，一定不会让他们在课堂上捣乱。】
小绿贴心得让人窝心，云舒索性顺着心声作为媒介，在脑海中将整堂课又讲了一遍。
她让小绿站在学生的角度去理解并挑刺，同时自己在一旁不断补充完善。
上午的七班、十二班和四班的孩子们状态极佳，云舒按照既定节奏推进。
前五分钟完成自我介绍与课前导入，顺势引入第一单元第一章节的远古传说，衔接得天衣无缝。
按照她的规划，五分钟导入，三十分钟讲新课，最后十分钟留给同学们在学生端完成随堂习题。
每当老师端后台刷新出新的答题进度时，云舒总能收获满满的掌控感。
“没错，同学们不用太惊讶，你们没听错。接下来十分钟，大家打开学生端，我已经给咱们班级派发了题目，都是系统从题库里随机抓取的，大家抓紧时间完成。
下课铃声响起，答题时间便自动结束，系统会第一时间进行初步批阅，我也会在后台给你们人工复核。
大家把错题对应的知识点翻看资料看一看，要是有实在不懂的就直接在后台提交疑问，我在下节课开课前的五分钟会统一为大家讲解。”
这就是云舒筹备的核心教学策略。
她将传统45分钟的课堂时间精细切割。
五分钟用来答疑上节课留下的疑问，三十分钟高效输出新知识，最后的十分钟则用来随堂消化。
只要同学们上课配合得当，他们顶多在下课后花一两分钟扫一眼错题，完全不会占用课后宝贵的武道修炼时间。
第一节课讲的又是耳熟能详的远古神话，同学们哪怕上课溜了号，也能凭常识答出大半。
当看到那一串选择、判断、填空题，且简答题每人只需要写两句核心关键词，全班同学原本紧绷的神经顿时放松了下来。
“云老师，咱们这种上课方式，期末考试的时候真能通过吗？”
“是啊云老师，一周只花九十分钟在这门课上，是不是稍微有点太少了？”
“放心，只要大家跟着我的节奏走，我相信咱们同学的聪明才智，不说拿满分，冲刺七八十分是绝对没有任何问题的。”
面对同学们的追问，云舒游刃有余地见招拆招，逐一解答。
她对自己的人格魅力、教学能力有着充足的自信，同时也相信这群经受过武者开发的聪明脑瓜。
只要配合默契，这份安排绝对能做到事半功倍。
期末联考的成绩，只高不低。
“好了，同学们要相信老师，一切期中考见真章。选择题和判断题是必做的，填空题注意字词书写正确，简答题要是时间来不及的就只写关键词。
等你们做完了题，就会知道自己这三十分钟是真的学到了干货。这些题目可都是老师花了几番心思筛选整理出来的。”
虽然每个人的题目都是系统随机抓取，前后左右的同学们基本没有重复，但这也从侧面印证了云舒对他们的良苦用心。
全班五十位同学，全校六百名学生，云老师得准备多少题库啊。
而且，云老师也不是放任不管，下节课课前五分钟会帮他们梳理错题、巩固知识点。
转念一想，自己从小到大当了九年学生，这个教学思路好像真的很有搞头。
如果真能用这么短的时间轻松拿捏一门副科，谁不愿意配合呢？
同学们都是极其现实的利益计算者，云舒已经把他们的负担降到了最低，他们自然更乐意配合这位老师。
云舒这一套组合拳从七班一路用到了四班，手法越发熟练精湛，甚至让后面两个班级的学生提前听到了风声，对她后续的课堂配合度相当不错。
云舒让同学们做笔记时，台下便是一片刷刷刷的勾画声。
让他们抄写简答题思路时，底下一双双眼睛也低得整齐划一。
前三节课异常顺利地结束了，云舒将远古神话这一章节前后连讲了三遍，对各个知识点的考点拿捏得炉火纯青。
然而，当车轮战推进到二班时，终于撞上了硬茬。
前三十五分钟的授课过程原本十分顺遂，直到云舒进入随堂做题环节，前排的一位男生突然直挺挺地站了起来，当众发难。
“远古传说与真实历史之间究竟存在着怎样的本质区别与内在联系？”
按照标准答案的梳理。
远古传说：在文字发明以前，人们通过口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张记述，本质属于口述历史。
真实历史：指真实存在的客观历史，属于实物史料。
两者的联系：远古传说中往往蕴含着比较可靠的历史真实成分；而真实历史则通过考古挖掘去不断证实传说的某些碎片。
这类辨析题通常需要从正反两面作答，且两面都要给出一定的论述。
云舒此前特意让同学们提前记下这些要点，偏偏二班这位叫徐旭生的男同学骨头硬，对这套标准答案不买账。
等了三十多分钟，总算等到了机会，一见到自己屏幕上的题目便迫不及待地站了起来。
“云老师，等一下！这道题的结论我不认可。远古传说终究只会是虚无缥缈的传说，它永远不可能演变成真正意义上的历史。
你这份标准答案里把传说和历史混为一谈，这难道不算是在篡改基本史实吗？”
找茬的终于露头了。
刚才让他们认真记笔记的时候不见这人吭声，这会儿倒跳出来了。
云舒不仅没有生气，反而唇角含笑，不急不缓地压了压手示意对方坐下。
“好，这位同学提的质疑非常有深度，切入角度也很专业。不过在讨论这个问题之前，我们要明白学术界是如何看待两者的。
着名学者在《中国古史的传说时代》中曾明确提出：传说不等于信史，但其中必然留存着历史的史影。而古史辨派也指出，古史传说往往经过后人不断的层累加工。
这位同学，你先坐下。下次课堂上有疑问要记得先举手示意，经老师允许后再起立发言，老师看见了自然会叫你。
我认为一班、二班的精英同学，应该不需要老师反复强调最基本的课堂纪律吧？”
教师身份天然带有权威压制力，哪怕只是副科老师，在公众社会层面上也理应受到应有的尊重。
云舒先用这番话语不动声色地削弱了对方的锐气，随后才从容不迫地继续向后推进，在多媒体后台点开了一份早已备好的进阶PPT。
这份资料，正是专门为这种喜欢抬杠的刺头准备的。
“想必在座的各位同学对这个问题的深层逻辑也十分好奇。好，老师在这里耽误大家两分钟时间，咱们一起来看这份扩展资料，这是老师自京武大学某位历史学教授的权威论文中专门摘录出来的核心片段。”
这位同学的挑刺，比起云舒当年在任务世界里面对过的惊涛骇浪，不过是九牛一毛罢了。
尤其上个世界的一众文臣，那可是一个意见不对，大家就要在朝堂上打群架的。
更别提，云舒本身也是个极爱找茬的主。
云舒在备课时，只要稍微代入一下，就能提前把应对方案做得滴水不漏。
面对一班、二班这种刺头扎堆的班级，必须要拿出学术权威作为支撑，直接把对方的退路彻底堵死。
否则一旦陷入无休止的拉锯争辩，只会白白浪费时间。
