第二天，林昼来到精度测试室，第一眼看见的不是靶。
是靶旁边的软垫。
桌面铺了一层，架子下铺了一层，连搬运箱里都挖好了形状严丝合缝的槽。
年轻考官站在旁边，正在往手上戴薄手套。看见林昼，他把手里的靶片举高一点，语气格外郑重。
“就是这个。”
林昼看着那片巴掌大的东西。
“昨天说比灯贵的？”
“对。”
“它看起来没有灯复杂。”
“灯坏了还能换零件，这个做出来就是为了挨一下。”
林昼肃然起敬。
这东西的职业寿命，比一次性筷子还短。
靶片已经装进固定架，表面是一层浅灰色薄壳，下面有不同颜色的校验层。考试要求不是击穿，而是在标定区域留下规定范围内的凹痕，不能让裂纹越过外圈，也不能碰伤底层。
考官把合格示例和超限示例摆在旁边，解释了深度区间与评分方法。
林昼先看要求，再看样片。
一个凹坑很规整，一个已经裂开。
“裂开的也是考试用掉的？”
“那是制作时留的展示件。”
“还好。”
考官看他一眼：“你不用替我们心疼库存。”
“主要是你从我进门，就一直替它紧张。”
年轻考官低头看看自己的手套，想反驳，又发现自己连靶片外盒都没舍得随手放。
严老师正好走进来，听见最后半句，笑着把记录表交给他。
“他昨天把承重岩放得比你放杯子还稳，今天按正常流程来。”
年轻考官清清嗓子，重新检查靶架。
这项有一次练习机会，使用同材质的练习片，结果不计成绩。正式片由工作人员拆封，考生按指令出手，每片只记录一次有效动作。
林昼听完，抬起手指。
练习片比他想象中轻薄。
指尖刚接触表面，他便感觉到它与岩石、钢架完全不同。那不是要顶回来的沉重压力，而是一点极小、极脆的阻力。
他把力量压在指定范围内，轻轻送进去，又立刻收住。
一声很短的细响。
薄壳中央留下浅浅一处凹痕。
年轻考官下意识往前半步，被自己脚下的线提醒，又站住了。
检测仪推过来，扫描完成，屏幕显示练习结果落在目标区间。
没有扩散裂纹。
底层完好。
林昼看了一眼数值，问：“正式也是这个标准？”
“要求会换位置，深度区间仍按刚才讲的。”
“那可以。”
他说得太轻松，旁边整理耗材的老师忍不住抬头看了他一眼。
很多学生在这一项吃亏，并不是力气不够，而是前面几项已经习惯了拼命出力，到这里收不回来。
有人练习碰得太轻，正式一急就穿了；有人怕打坏，手指都伸得犹豫。
林昼却像刚调好一支笔。
知道纸薄，于是写轻一点。
正式靶片拆封，编号与记录对应后装上支架。灯亮，指定区域出现在偏左上方。
林昼没有照着练习片原来的位置按。
他看清标记，抬手，指尖落下。
凹痕成形。
外圈仍然完整，靶架连晃都没晃。
考官低头读数，停了片刻，又让同事看了一遍。
两人确认，才把结果记入表格。
林昼问：“是不是太浅？”
“没有。”
“那为什么看这么久？”
年轻考官把屏幕转向严老师，嘴里说：“因为你落在区间中间附近。”
“那不是挺好？”
“是挺好。”
他顿了顿，“我只是以前比较常见贴着边的。”
严老师确认记录，示意继续下一片。
这次换成另一个指定位置，要求也作了调整。林昼听完，把力量换了个收束方式，同样一触即回。
他没有故意多留几道痕迹来证明自己，也没在靶上写字。
题目要一个点，他就留一个点。
检测仪再次扫过。
年轻考官终于不再先盯靶架下面的软垫，而是专心看起结果。
最后一片完成，桌上并排放着几枚薄壳靶，每一处凹痕都清晰，周边整齐，没有哪一枚变成需要从地上捡的碎片。
林昼收回手，忽然问：“这些还能用吗？”
“不能重复计分，要留档。”
“噢。”
“你想干什么？”
“我以为还能省下来。”
年轻考官把最后一片装回盒里，长长吐出一口气。
“今天已经很省了。”
至少没人要扫地。
走出房间时，大勇正坐在等候椅上看自己的下一项安排。见林昼出来，他先观察了一下对方的表情，再往房门里看。
“赔多少？”
林昼停下脚步。
“你能不能先问成绩？”
“昨天老师说贵，我这不是替你担心。”
“没打坏。”
“那就是发挥失常？”
旁边的苏棠原本在喝水，听见这句，赶紧把杯子放下。
林昼伸手，在大勇肩膀上轻轻点了一下。
大勇立刻抬手护住：“别拿我测试，我没有备用壳。”
林昼笑着收手。
苏棠问起题目形式，林昼只说了考前已经公开的操作要求，没有把不同批次可能变化的题目细节拿出来讨论。
她听完，自己活动了一下手指，按叫号进去。
大勇看着关上的门，忽然安静了一会儿。
“你是真的能想停哪儿，就停哪儿。”
“也得看清要求。”
“我是说力气。”
林昼看向自己手掌。
他能把岩石托离地，也能把这只手放在一片薄壳上，只留下需要的痕迹。
这两件事对他来说都不难。
但想到那个完整留在盒子里的小小凹点，他反而比昨天抬石头时更有点高兴。
至少现在，不会有人刚看见他抬手，就先去找赔偿表。
房门重新打开，年轻考官拿着林昼的记录走出来，正准备交给另一位老师。
大勇凑过去看了一眼，只看见好几处相同的满分栏。
“这还能装得下吗？”
考官说：“什么？”
“他的成绩。你们那个表是不是要往右边再接一张？”
他握着订书机，一时不知道大勇是在担心表太小，还是在替林昼申请更多纸。旁边整理档案的老师已经笑着递过来一个普通文件夹，大小刚好。
年轻考官低头看表。
还没来得及回答，旁边负责汇总的老师已经抬起头。
“接什么？表上限多少，就填多少。”
