炸开的水晶球没有波及到任何人，就被早有预料的院长用风托住放回了桌上。
米拉教授拿起变回灰色的碎片，有些疑惑，“院长，这是什么东西？”
卡西诺搜寻过前世的记忆，对这个灰色水晶球也没有印象。
院长上前把水晶球碎片收回盒子里，“是我一位朋友炼制的天赋水晶球，可以测出超一等天赋。”
“超一等天赋，这不是几百年前一些黑巫师编出来骗人的吗？”米拉教授想起以前上课时，老师还提醒她们不要被黑巫师卖的说能提高天赋的东西骗到。
院长摩挲着做成手杖的魔杖顶端，上面原本粗糙的木质结构已经被盘得圆滑，“其实是有的，但因为太稀少，且很难检测出来，慢慢就没发现了。”
她给米拉教授和卡西诺介绍了这个天赋的奇特之处。
这是一个会“隐藏”的天赋，因此普通水晶球也检测不出来一等，最多只会显示二等。
人们发现这个天赋等级真实存在还是因为有学生被黑巫师挖出了元素海，发现比之前的实验体都大，从而有了超一等天赋的出现。
也是因为这件事，黑巫师更加丧心病狂地捕抓天赋高的学生，一旦捉住就生生剖出元素海，疯狂地想实现造神计划。
后来事件扩大，就有了三百年前的魔法师大战，黑巫师被消灭了九成，剩下的全躲了起来。
院长的一位炼金术师朋友在战争期间研发出了这个灰色天赋水晶球，但第一目的不是检测出超一等天赋后保护她们。
而是要防止黑巫师将其她学生捉走，将超一等天赋变成了靶子。
黑巫师的战力全被转移到那群学生身上，魔法学院也派出最强队伍保护她们。
可惜的是，那场大战过后，再也没有超一等天赋出现。
米拉教授她们这些战争后出生的孩子，自然也不知道这个存在。
“那她为什么没通过考核？”米拉教授问。
“因为她的元素海太宽广，这一个月来吸收的元素不够。”
正如之前举的例子，假设教室里一天最多能一百多点魔力，而一等天赋的学生升阶需要三千点，那她们就刚好能通过。
但卡西诺属于超一等，因为之前有这个天赋的学生都早早死去，谁也不知道超一等天赋的升阶需要多少魔力。
问题解决，米拉教授送院长出门，将卡西诺带到自己在学院的房子。
“这里没有限制魔法阵，元素浓度算学院内最高的地方之一，”她看向卡西诺，“要不要试试，看你能吸收多少魔力？”
卡西诺没有犹豫，原地坐下开始修炼。
教室里的限制魔法阵是为了保护新生，怕她们刚接触元素吸纳，转化过多魔力造成不适，也能更好地筛选纯净的元素供她们吸收。
对别人来说这个限制魔法阵是有益的，可以帮她们更好更安全地修炼，但对卡西诺来说，就只有“限制”了。
米拉教授送出一张纸条，让鹦鹉女士给她们带点吃的过来。
她要在这守着卡西诺，不方便出去。
刚刚送院长出门时她问过对方能不能和她一起守着卡西诺完成第一次彻底的元素吸纳，但院长说米拉自己就能保护好卡西诺，她去反而会让孩子紧张。
院长都这么说了，米拉教授只能放过忙碌的老年人，自己守着卡西诺。
这一守，就守到了天亮。
鹦鹉女士晚上送来吃食，又帮米拉教授给一年级女寝的宿管带去信，说卡西诺晚上待在她这。
清冷月华流照，房间内的黑发少年紧闭双眼，周身围绕无形的魔力波动。
与少年的静谧从容不同，此时的女寝二楼尽头，芙蕾娜从宿管那打听到卡西诺今晚留宿米拉教授家，感觉整个人都不好了。
“芮妮，你说教授是不是太夸张了，生气也不能骂卡西诺一整晚啊。”芙蕾娜抱着枕头，非要跟芮妮一起睡。
芮妮认真铺好床，给她让出一半位置，“说不定是，找到办法，在试。”
芙蕾娜把枕头放好，拍拍让它更柔软，“也是哦，希望卡西诺能找到问题出在哪，这几天那些人讨厌死了。”
那些人指的自然是对卡西诺恶语相向的学生，哪怕她们并不认识，可这并不防碍她们在卡西诺身上发泄自己的情绪。
就像现代社会的键盘侠，不知真相，不明过程，但却能用最伤人的话攻击一个素不蒙面、无冤无仇的陌生人。
不过，这场语言霸凌将在今天早上彻底消失。
魔法学院会把学生的天赋做好记录，这不仅是入学的门槛，也是后续教学的依据。
昨天芮妮的老师就亲自去档案室修改了她的信息，写着因意外情况天赋处于上升中，目前为二等。
今天早上，在学生们集体出门上课的时间，米拉教授顶着淡淡的黑眼圈，嘴角微微上扬，一脚踏进档案室。
这一举动让许多边走边犯困的学生一下精神起来。
“那是一班的米拉教授吗？”
“看徽章还看不出来？你们说，她去档案室干什么？”
“还能干什么，档案室就只提供修改学生信息的服务。”
学生们你看看我我看看你，猜测道：
“修改谁的信息啊？难道又是十班那个红头发的？”
“那个又不是她的学生，会不会是那个，小天才？”
“她？她不是连考核都过不了吗？”
“难道她比二等天赋还低？”
“看教授一脸高兴的样子，怎么可能低。”
“哎呀，等教授出来我们进去问问不就知道了？”
反正现在离上课时间还早，学生们放慢脚步，在档案室附近转来转去。
米拉教授很快出来了，没过多久，她们就打听到——卡西诺根本不是二等天赋。
因为她是一等巅峰。
树大招风的道理，米拉教授这个曾经被其它学院针对的天才当然懂。
而且黑巫师没有完全被消灭，她怎么可能傻到告诉所有人，“对对对，我的学生就是天才中的天才，快把她捉去研究吧。”
很多时候，独特不仅代表珍贵，还代表危险。
